PENSAMIENTO INFERENCIAL

SEGÚN PIAGET EL NIÑO APRENDE HISTORIA  MEDIANTE ENSAYO- ERROR,AL PRINCIPIO EL NIÑO NO LE PREOCUPA NI LE INTERESA CONVENCER A OTROS Y SUS CONCLUSIONES SERAN POCO RAZONABLES,ESTO COMPRUEVA LA TEORIA DE PIAGET QUE LOS NIÑOS MENORES DE 7 AÑOS TIENEN POCA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO.

SEGÚN COOPER,(1991)LOS NIÑOS DE 8 AÑOS PUEDEN HACER INFERENCIAS COMPLEJAS SOBRE DISTINTOS OBJETOS QUE LE RODEAN QUE DETERMINAN EL PASADO DE UN LUGAR DETERMINADO.

DEDUCCIONES E INFERENCIAS DE LAS FUENTES

SEGÚN LOS HISTORIADORES EL PASADO SE DESCUBRE MEDIANTE INFERENCIAS DE LOS OBJETOS QUE SIGUEN EN PIE,YA SEA EDIFICIOS, LUGARES,CUADROS OBJETOS,Y FUENTES ESCRITAS ,TALES PREGUNTAS PUEDEN SER:¿CÓMO SE HIZO?,¿POR QUÉ?,¿CÓMO SE USABA?¿QUE SIGNIFICABA PARA LAS PERSONAS QUE LO HICIERON O UTILIZARON?CON ESTAS INTERROGANTES O PALABRAS PROVOCADORAS HAREMOS QUE EL ALUMNO SE INTERESE MAS POR LA HISTORIA YA QUE DE ESTA MANERA IRA CREANDO NUEVAS IMÁGENES DEL PASADO QUE ANALIZA.

CUADRO COMPARATIVO

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES

AMBITOS	EL MUNDO	MI PAIS (MEXICO)	ESTADO VERACRUZ	MUNICIPIO (COSOLEACAQUE)
M O M E N T O S    H I T O R I C O S
1821	Se firma el acta de independencia en Guatemala, provocando así la Independencia de Centroamérica	Se consuma la lucha por la independencia	Xalapa fue atacada por las fuerzas de Santa Anna.	No se encontraron datos relevantes del mpio. en este fecha

CUADRO COMPARATIVO

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES

AMBITOS	EL MUNDO	MI PAIS (MEXICO)	ESTADO VERACRUZ	MUNICIPIO (COSOLEACAQUE)
M O M E N T O S    H I T O R I C O S
1821	Se firma el acta de independencia en Guatemala, provocando así la Independencia de Centroamérica	Se consuma la lucha por la independencia	Xalapa fue atacada por las fuerzas de Santa Anna.	No se encontraron datos relevantes del mpio. en este fecha

LISTADO DE PREGUNTAS PARA OBTENER RESPUESTAS A LOS TEMAS.

PREGUNTAS REALIZADAS EN LA ENTREVISTA.

1.- A PARTIR DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y CON SU EXPERIENCIA ¿NOS PUEDE COMPARTIR QUE REPERCUSIONES Y VENTAJAS TRAJO ESTE HECHO HISTÓRICO EN NUESTRO PAÍS?

2.- LA HISTORIA RELATA QUE MUCHOS COMPATRIOTAS CONSIDERARON LA CONSUMACIÓN COMO EL INICIO DE LA PAZ Y BIENESTAR ¿ESTA USTED DE ACUERDO? ¿POR QUÉ?

3.- HACIENDO UNA COMPARACIÓN ENTRE EL PASADO Y EL PRESENTE ¿QUÉ NOS PUEDE DECIR SOBRE EL ASPECTO POLÍTICO EN LA ACTUALIDAD?

ENTREVISTADOR: PROFR. RUFINO GÓMEZ CEVERO.

REPORTERO DEL PERIÓDICO: “EL AMANECER DEL MEXICO INDEPENDIENTE”

ENTREVISTADO: PROFR. FIDEL CASTRO CASTRO.

ESC. “CUAUHTÉMOC” DE LA COL, LUIS DONALDO COLOSIO.

TITULAR DEL 5º  PERTENECIENTE A LA ZONA ESC. 190 CON SEDE EN EL MPIO. DE COSOLEACAQUE, VER.

INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIO COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO.

LAS ENTREVISTAS SON FUENTES VIVAS DEL CONOCIMIENTO HUMANO, Y POR ENDE SE LE DEBE DAR RESPETO Y VALOR SOBRE LAS OPINIONES DE LAS PERSONAS ADULTAS QUE VIVIERON LOS HECHOS EN UN TIEMPO DE CAMBIO, LA RECOPILACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS TIENE UN VALOR UNIVERSAL EN LA APORTACIÓN EN LA LÍNEA DEL TIEMPO DE UN PAÍS, YA QUE DICHO RELATOS ENRIQUECEN LA CULTURA DE UN PUEBLO O NACIÓN.

SEGUNDA PUBLICACION DE MI BLOG EN LA QUE REFLEXIONE EN MI NUEVO ROL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

DESPUÉS DE UN ANALIZAR LA HISTORIA COMO UN PENSAMIENTO FORMAL-CRITICO, TOMARE EN CUENTA LAS NUEVAS ESTRATEGIAS, Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA HACER MAS ATRACTIVA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MEXICO,MANEJANDO LÍNEAS DEL TIEMPO, PREGUNTAS PROVOCADORAS, ENTREVISTAS PARA REALIZARLAS CON UN FAMILIAR, O CON UN VECINO, INVESTIGACIONES POR INTERNET, ENCICLOMEDIAS,REPRESENTACIONES  O DRAMATIZACIONES REPRESENTANDO LOS PERSONAJES DEL TEMA ELEGIDO, Y PROMOVER EN LOS EDUCANDO EL INTERÉS A LA INVESTIGACIONES Y EL ANÁLISIS-CRITICO DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA HISTORIA COMO UN HECHO TRASCENDENTE EN LA VIDA POLÍTICA DEL PAÍS.